- El director general del IEEPO afirmó que reconoce y respeta el esfuerzo de los colectivos estatales pedagógicos que han trabajado la ruta de fortalecer la autonomía curricular
Oaxaca de Juárez, Oax.- El Director General del Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca (IEEPO), Emilio Montero Pérez informó que más de 7 millones de libros de texto gratuitos fueron asignados a Oaxaca para el ciclo escolar 2023-2024. Estos materiales serán distribuidos a través de los esquemas establecidos para que lleguen en tiempo y forma a todas las escuelas de nivel básico.
“Los libros de texto gratuitos son una herramienta pedagógica importante, no la única y además perfectible que el maestro podrá utilizar como guía y conductor del proceso de enseñanza-aprendizaje, pues se reconoce la libertad de cátedra y experiencia del docente, además se destaca el valor estimativo que tienen estos materiales didácticos para los alumnos”, señaló.
Montero Pérez resaltó que “en Oaxaca, la sociedad comprende no solo la trascendencia que, para desarrollar la esfera cognitiva del estudiante, tienen los libros de texto gratuitos, también su valor social; en particular los de la educación Secundaria, ya que fueron producto de una conquista del magisterio con el respaldo del pueblo oaxaqueño”.
“También se reconoce y respeta el esfuerzo de los diferentes colectivos estatales pedagógicos que han trabajado la ruta de fortalecer la autonomía curricular y han motivado la producción de materiales educativos que enriquecen el trabajo del aula”, puntualizó.
Durante su intervención en la conferencia matutina ofrecida por el Gobernador del Estado, Salomón Jara Cruz, el Director General del IEEPO señaló que la institución está abierta a recibir propuestas de materiales educativos y didácticos que fortalezcan la educación de Oaxaca a partir de los contextos regionales, locales y comunitarios que caracterizan a la entidad, como lo ha venido trabajando el magisterio.
Aseveró que para el Gobierno del Estado el tema de los libros de texto gratuitos, a partir de su uso, debe revisarse permanentemente por los maestros, las maestras y la sociedad, con el propósito de mejorarlo en el ámbito del quehacer pedagógico, no para motivar debates innecesarios que tengan pretensiones distintas al ámbito educativo.
