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sábado, diciembre 5, 2020

Lecciones significativas

RICARDO ROJO

Entre los profesores hoy en día es común hablar de aprendizajes significativos. Y como no es mi propósito en este artículo hablar de ello, solamente diré que la teoría psicopedagógica de los aprendizajes significativos propuesta por David Ausubel tiene una base filosófica fundamental: «Un aprendizaje es significativo cuando puede relacionarse, de modo no arbitrario y sustancial (no al pie de la letra) con lo que el alumno ya sabe».

Lección número uno: Para grandes objetivos, grandes planes y acciones.

La Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) entregó un pliego petitorio de once puntos a la Secretaría de Gobernación (SeGob).

Los puntos resumidos son los siguientes: 1) Presentación con vida de los 43 estudiantes de Ayotzinapa y demás desaparecidos, libertad para todos los presos políticos, castigo a los autores materiales e intelectuales de los crímenes de lesa humanidad, cancelación de todas las órdenes de aprehensión contra luchadores sociales, retorno al país de los exiliados y alto a todo tipo de represión; 2) Abrogación de todas las reformas estructurales, en particular la mal llamada reforma educativa; 3) Formalización de la relación bilateral entre la CNTE y el Estado mexicano; 4) Garantía de estabilidad laboral para todos los trabajadores de la educación; 5) Un Nuevo Modelo Educativo para el país; 6) Democratización del SNTE; 7) 12% del producto interno bruto para el sector educativo; 8) Defensa de las escuelas normales públicas del país y plaza automática para todos los egresados; 9) Aumento salarial del 100%; 10) Mayor presupuesto para seguridad social que repercuta en el ISSSTE y 11) Respuesta inmediata a los miles de amparos interpuestos por la CNTE contra la reforma educativa. 

Usted y yo estaremos de acuerdo en que estos son grandes objetivos, pero las preguntas obligadas que me hago y que le hago son: ¿Se trabajaron los planes necesarios para alcanzarlos?, ¿Es suficiente la fuerza movilizada de la CNTE para obtener respuestas positivas en esta etapa?, ¿Qué papel juegan en estos objetivos propuestos las organizaciones democráticas, los padres de familia y toda la sociedad?. Y la pregunta del millón de pesos: ¿Porqué unas fuerzas de la CNTE sí aceptaron las respuestas de la Secretaría de Gobernación como «mínimas e insuficientes» y la Sección 22 (S22) las rechazó y las declaró nulas?. El aprendizaje en esta primera lección, si somos honestos y realistas, es que una parte importante de la CNTE sí valoró hasta dónde es posible avanzar con la fuerza del paro total en dos secciones (Chiapas y Oaxaca), el paro parcial en dos (Michoacán y Guerrero) y las pequeñas acciones aisladas de maestros en algunas regiones del país. 

Lección número dos: Frente a políticos mafiosos, sindicalistas democráticos.

La primer respuesta por escrito que entregó la SeGob a la CNTE el lunes 1 de junio, fue rechazada por unanimidad y declarada nula por la Asamblea Nacional. Era el primer día del paro indefinido y se  esperaba la incorporación de otros estados de la república a la protesta. Nadie más se incorporó. La segunda respuesta fue entregada el miércoles 3 donde se supone hubo una fuerte discusión entre las partes para acordar redacciones finales de cada uno de los 11 puntos, incluso se sabe que hubo tres acuerdos políticos que no fueron suscritos: a) La cancelación indefinida de la evaluación punitiva hasta en tanto no se revisara de fondo por especialistas del gobierno como de la CNTE, b) Una ruta justa y expedita para alcanzar la libertad de los presos políticos y c) Una fórmula básica para garantizar las plazas automáticas a los egresados de las escuelas normales. Si esto fuera cierto, la Comisión Negociadora de la S22 no informó detalladamente a su asamblea estatal de los alcances de los acuerdos y tampoco de los compromisos políticos que se adquirieron con SeGob. Eso explica el comportamiento autoritario y déspota del secretario de gobernación licenciado Miguel Ángel Osorio Chong el día viernes 5 en la reunión con la Comisión Negociadora en las instalaciones del Campo Militar Número Uno. «Me mandaron llamar y aquí estoy»,  «a este documento no se le cambia ni una letra, ni un punto, ni una coma», «hemos sido muy tolerantes con ustedes», «les hemos dado mucho y de ustedes solo hemos recibido ofensas y descalificaciones», «ha llegado el momento de poner las cosas en su lugar, de poner un hasta aquí», «si me tengo que ir, no me iré solo», «si no permiten ustedes la realización en paz del proceso electoral, entonces el documento queda sin efecto», «no quiero ser el secretario de gobernación que pase a la historia como el que permitió que se interrumpiera una elección federal», «la liga ya se estiró demasiado», «tengo muchas presiones sobre el tema de la evaluación», «les informo que vamos a enviar fuerzas de seguridad para garantizar unas elecciones en paz». Y luego vino la amenaza: «y tienen hasta las 12 de la noche de hoy para desocupar todas las instalaciones tomadas». Lo que pasó después en Oaxaca esa noche del viernes 5 lo saben bien los maestros. El gobierno federal ordenó el envío a Oaxaca de miles de militares y «alguien» del Comité Ejecutivo Seccional (CES) dio la orden de desalojar las instalaciones tomadas y concentrarse en los parques públicos. Preguntas: ¿Por qué no se informó claramente a las bases de los acuerdos políticos convenidos?, ¿Por qué se aceptó una plática en un campo militar?, ¿Por qué aceptaron los falsos radicales del CES desalojar de volada ?, ¿Por qué no son claros, honestos y convincentes los integrantes de la comisión negociadora y le dicen a las bases del magisterio que las negociaciones están rotas?.

El aprendizaje de esta segunda lección es clara y contundente. Una representación sindical democrática no debe esconder información y tiene la obligación de orientar adecuadamente a sus representados. No se vale poner en riesgo un movimiento que ha costado mucho mantener. Las actitudes timoratas y de falsa pose revolucionaria no ayudan en momentos difíciles y más vale hablar con valor y sabiduría que exponer a miles de compañeros y a todo un pueblo a la represión fascista del Estado. No son tiempos de insurrección y la profesionalización junto con la ética en la negociación son fundamentales.

Lección número tres. Con la táctica no se juega.

Los grupos priistas y gobiernistas al interior de la S22 le apostaron todo a la coyuntura electoral con el supuesto de obtener respuestas positivas al pliego petitorio. Los priistas para usar el movimiento y seguir golpeteando el gobierno del licenciado Gabino Cué pero sobre todo para desfondar el movimiento. Los gobiernistas encabezados por el grupo de Azael Santiago Chepi, para negociar con el gobierno su diputación federal. A estos malnacidos no les importó en lo más mínimo el destino del movimiento. Las tomas de gasolineras, de la refinería de Pemex, del depósito de Pemex y la falta de gasolina en todo el estado fueron solo el pretexto del gobierno para volcar el odio de la población hacia la S22 y justificar el arribo de miles de policías y soldados para militarizar Oaxaca. Demasiado tarde reaccionaron para tratar de congraciarse con el pueblo. El daño estaba consumado. Son las 15 horas del domingo 7 de junio y los reportes sobre el boicot electoral son diversos. Hay incursiones militares, enfrentamientos cuerpo a cuerpo, sobrevuelos de helicópteros, quema de decenas de urnas, y una cantidad indeterminada de profesores detenidos. Preguntas: ¿Por qué apostarle todo a una coyuntura electoral como si fuera la última batalla?, ¿Por qué seguir acumulando odios y rencores de la población con acciones que no ayudan?, ¿Por qué no pensar que se puede perder mucho si se siguen aplicando tácticas incorrectas?. El aprendizaje de esta tercera lección es la siguiente: Si el Estado mexicano y los partidos electoreros deciden validar una elección militarizada, ilegítima, con más presos políticos y manchada de sangre, entonces será el signo de una determinación autoritaria la que se va a imponer a como dé lugar. En cambio, si el Estado reflexiona, mide y está dispuesto a negociar con la fuerza que aún le queda a la S22, entonces las bases del magisterio oaxaqueño serán fundamentales para darle una salida urgente y correcta a un movimiento que no merece lo que en este momento padece. Con la táctica y los intereses de los trabajadores no se juega. 

ricardorojo7819@yahoo.com.mx

http://www.facebook.com/ricardo.rojo.3367

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